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提摩太后书第二章

 

第三课  提后一15~二13

凡事忍耐

 

    保罗从未给提摩太错觉,以为他的基督徒生涯是很轻松、很刺激的。他在二章113节中力劝提摩太要刚强和凡事忍耐,学习军人、运动员和农夫辛勤工作的好典范。但保罗没有要提摩太单看重事工,服事的态度、目的及日后的奖赏也一样重要。

 

          研习技巧重点是什么?

读第二课时,你曾在仔细查考了一章314节后作了几个总结,现在,你也可以在仔细研读之前,先找到该段经文的主要信息。这样做,同样有帮助。

    此时的关键问题是:重点是什么?也就是:(1)保罗在这段经文中到底在说什么;(2)为什么他要这么说(这段话和上下文有什么关系)?例如,二章113节,保罗并不是随便找几段文字,来救述基督和基督教,而是谨慎分享,提出重点。

1.请先把二章113节读上几遍。在查考之前,你认为保罗在这段经文中教导的重点是什么?   

                                              

                                             

思想和讨论:a何种态度使人不能永受神的恩典(加五4;来四16;彼前五5)?

    b神赐下的恩典在人心中动工后,人对于事工会产生什么样的态度?

 

2.保罗在一章1518节谈到一些基督徒的言行。许多人弃绝保罗,但阿尼色弗仍相信保罗。你想,保罗为什么要把这段评述和祷告,放在一章114节和二章113节中间?

                                             

                                             

恩典(二1)。是神给予人的一种无条件的好处,尤其是赐下独生子,洗净我们的罪,使我们与神和好(罗三2324,五121),每天为那些在耶稣基督里合而为一的人赐下圣灵的能力(罗八127),使我们能在基督里,做他要我们做的事,成为他所喜悦的人。

 

3.要完成保罗在提后二章213节所提的使命,须要有超自然的力量,即从神而来,在基督耶稣里的恩典(二1)。神的仆人如何支取他赐下的恩典?

                                             

                                             

              研习技巧改述

改述(解说)用你自己的话描述一段文字可以说明你了解文意。

思想和讨论:二章2节和保罗在二章113节所要表达的目的有何关系?和整封书信的目的又有何关联?

 

4.保罗在二章113节中的要求,因着神的恩典得以实现。请重述他在二章2节叙述的过程。

                                             

                                             

5a提摩太如何学习成为基督徒领袖?

    5,三1415                        

                                             

    213,二2,三10                  

                                             

    b提摩太所受的训练如何反映出二章2节所提到的过程?

                                             

                                             

忍受苦难(二3)。RSV版为同受苦楚,NASB版则为受苦。相关的希腊文动词Sunkakopatheo在一章8节和二章7节译为受苦。

 

忍受(二1012)。和Sunkakopatheo不同,这个希腊文hypomeno,强调的是忍受(Patient endurance)而不是痛苦本身。用在一起,这两个字表示了基督徒所应该期待的,和基督徒对苦难所应有的特质。

 

6.保罗对忍受苦难的劝诫,和他举的三个例子(二37)与二章2节的教导有何关联?

                                             

 

            研习技巧模拟和隐喻

模拟是一种文章的写法,通常用像(like)或如同(as)这一类的字眼表达;好像基督耶稣的精兵是一模拟。隐喻则是用一易懂的事物,来解明另一件较难懂的事例如,世界像舞台即在两个不同的事物中找寻共同点来相比拟。

    虽然提摩太不是真正的军人或比武的,但这样的比拟能教导我们一些重要的真理,只是不能想得太离谱,例如,基督耶稣的精兵,不会和不信的人打斗,或杀死他们。

7.保罗要提摩太和我同受苦难(二3),然后用三个模拟激励他属灵的儿子。在这些例子中,保罗各用了哪些特点形容提摩太要面对的事工?

    要回答这个问题,首先就要简要地描述保罗所谓军人、比武的,和农夫的特征,然后解释这些特征如何应用在神的仆人身上。

 

特征                 应用

军人(二4

 

 

 

 

比武的(二5

 

 

农夫(二6

 

思想和讨论:a什么样的世务(二4)能缠住基督徒?我们如何才能不被世务缠身?

    b保罗想到的是什么规矩(二15)?如何应用此规矩在个人身上?

 

8.从保罗在:章46节所用的模拟中,选一个例子,说明它如何应用在你的服事上?

                                             

                                             

9a保罗自己的生命与经历也能激励提摩太。对保罗面对二章910节的光景所表现的态度,你会如何描述?

                                             

                                             

    b根据这些经节,你认为是什么信念激励保罗,使他能有如此的态度?

                                             

                                             

10.基督的特性、行动和应许,如何激励提摩太、二81113)?

                                             

                                             

自由应用:二章10节中,保罗说明了他对其他人的态度。如何培养类似的心态?你个人需要配合什么样的行动?

 

更深入的研经:a关于保罗的态度(二910),请参考腓立比书一章1218节。

    b关于基督徒的特征和行动(二81113),请参考希伯来书二章18节和十二章3节。

 

思想和讨论:在保罗所有能够提到的,有关于基督的叙述中,他为何单说基督是大卫的后裔(二8)?

 

11a在二章2节保罗所叙述的过程中,你现在正处于哪一阶段?(例如,你是刚开始学着了解保罗的福音?抑或开始准备,将一些你知道的交托给别人?还是你能训练其它人,教导你所知道的?)

                                             

                                             

    b你要怎么做,才能成为一个信仰稳固,能宣扬福音,并能训练人去教导他人的基督徒?

                                             

                                             

12.二章113节中,你认为哪些教导最能激励你继续为主作工?

                                             

                                             

13.在仔细查考这段经文以后,你认为保罗的主要信息为何?(和问题124比较,想想看,二章113节和一章118节有什么关联?)

                                             

                                             

思想和讨论:一个人如何学习去教导别人,并训练人去教导福音的道理?

 

更深入的研经题:把二章113节和一章1节到二章113节的大纲连在一起,找出保罗的思想脉络。

 

14.把你对二章113节的疑问全都写下来。

                                             

                                             

给小组的建议

 

热身。试着问小组下面的问题:神曾借着哪一位帮你委身给基督,使你在信仰上更成熟?或是:你们有没有因福音受过逼迫?或者,你知道有哪一位朋友现在正在受苦?(这类的见证能鼓舞我们,正如保罗的见证能鼓舞提摩太一样。)或者:按你的经验,你觉得做一个基督徒最难的是什么?

 

读经和归纳

 

发问。可能有人不清楚保罗所说:在许多见证人面前(二2)是什么意思,可参考第90页所列的提摩太后书相关的注释书籍。二章2节的主旨(问题4)也就是那些要将听见我所教训的〔即保罗的教导、福音及交托你的善道(一14)〕教给下一代的人所要传承的,

    请组员以自己的话来解释二章1节(问题3)。例如:基督耶稣的恩典是什么意思?我们如何刚强起来?

    鼓励每个人针对问题8,提出一些生活上的应用。或许你需要帮助某些人了解,他(她)有养育孩子的使命,有制造有价值的产品、向非基督徒见证基督徒的价值观,或是坚固其它基督徒信仰的使命。但若有人不愿触及个人的应用问题,则不要强加勉强。

 

问题9b的信念,就是保罗的目标,是他所看重的,也是他对神的信念。这些信念在二章910节都找得到。

    假使问题11不太容易回答,你们可以先讨论:一个人如何(能成为像提摩太这样的领袖?例如,他(她)必须先与神有亲密的关系。那么当怎样做才能如此?其次,他必须对福音有相当清楚的认识,可以向其它人讲述清楚。在这一点上,你们如何互相扶持?神并没有呼召一个基督徒成为教会的领袖;但每个人都必须为传福音装备好自己(太二十八1820;弗四71112;林前十二1426;林后五1620)。

    在面对问题11的挑战后,问题12就显得轻松易答多了。当你觉得问题11已经讨论完了,请立刻进入问题12

    小组长绝对不要提供答案;最好是能提供一些仍未有答案的问题,或一些可以找到答案的参考资料,让组员自己去找会更好。

 

总结。在课程中这是非常重要的一部分。要帮助大家找出二章113节和一章118节相关的地方;二章113节和保罗在提摩太后书中整个主要的信息又有何关联;以及二章2节在这段经文(二113)和整个书信当中,占有怎样的地位。你的小组或许对于寻找这种关联性没有什么经验,但是学习具有这份能力应该是你们的目标之一好的查经方式,是从对整篇信息的认识中,建立起对特别信息的了解。

    可请一个人将2113节如何在生活上应用出来,予以归纳说明,那将对许多人有帮助。并且亦可藉此鼓励小组成员把所学的应用出来。

 

敬拜。许多解经家认为,二章1113节是一首初代

 

基督徒诗歌的一部分。你可以选择有类似主题的诗歌或在结束时将此信息溶入祷告,作为今天查经的结束。

 

第四课  提后二1426

作工无愧

 

    到目前为止,保罗极力劝勉提摩太,要牢牢守着所交托的善道(一14),不要以替主耶稣作见证为耻(一8),保罗所教训的真理,也要交托那忠心能教导别人的人(二2),还要和保罗同受苦难(二3)。保罗也说了许多为何在面对因苦难和拒绝所带来的恐惧与耻辱中,仍要坚忍持守的理由(一5~二13)。神的恩赐是中心主题(一67,二1)。

    现在保罗把重心再转到另一个提摩太必须面对的问题上虚假。一如往常,他的重点在于他所爱的儿子的性格上。在查考这一段经文的时候,想想看,保罗的教导对于并非领袖的基督徒而言,会有什么样的提醒?

1.在二章1426节,保罗的中心主旨为何?

                                             

                                             

2.试就自己的体验,各举一个例子说明:何谓言语的争辩(二14)、不敬虔(二16)或愚拙无学问的辩论。

                                             

                                             

思想和讨论:a保罗要提摩太提醒他所带领的人回想这些事(二14)。这些事是指什么?(参二1113

    b为何这些事如此重要,需要所有的基督徒永志不忘?

 

思想和讨论:你认为二章141623节的意思,是要避免世上每一种争辩和辩论吗?如果真是如此,为什么?如果不是这样,什么样的辩论才是基督从可以接受的?

3.根据第二章141623节,为何基督徒要避免愚拙无学问的辩论和言语的争办?

                                             

                                             

4.对于无用的争辩,基督徒应有怎样的反应?

    15                                   

                                             

    1623                              

                                             

    2122                              

                                             

    2425                              

                                             

5a按着正意分解真理的道(、15)是什么意思?)

                                             

                                             

    b提出至少一个你能实行的步骤,使你更能按正意分解真理的道。

                                             

                                             

6.保罗要提摩太怎样去面对那些反对他的人?

                                             

                                             

思想和讨论:在问题4中所提到的反应和行动,有哪一项是一般基督徒也能做到的?

 

自由应用:问题4的反应,如何可以应用在问题2,你所提的体验中?

 

思想和讨论:在你认识的人当中,是否有人能分解真理的道?他/她是怎样做到的?(如果你不知道,可以问他/她。)

 

自由应用:通常你如何看待那些反对你的人?

 

7a 对那些好争闹的人,我们无法以温和、忍耐、温柔劝诫的心来对待他们。为什么?

                                             

                                             

    b你如何培养这样的态度和别人相处?

                                             

                                             

复活的事已过(二18)。哥林多教会因为其中一些教师认为,基督徒只经历精神上而不是身体上的复活,因而起了纷争。和保罗一样,这些教师也认为,当人接受耶稣作救主时,人就在罪、老我和律法上死,并在灵里复活了(罗六211,七46);但和保罗的主张极大不同的是他们否认,基督再来审判这个世界时,一个人的灵、魂、体会一起复活。保罗写了哥林多前书十五章来驳斥这样的教导。他坚持人复活和永生的盼望,正是基督徒信仰的核心(林前十五19)。

 

上面有这印记说(二19)。NASB版圣经译作:有这样的印记。保罗可能暗指一种古代的习俗,在建好的房屋上,篆刻一篇铭文,以记述造此建筑的目的。保罗喜欢用房子比喻教会(林前三917;弗二1922);另一个说法,保罗指的可能是档上的印记,以表明所有权、保护权和使用权。

更深入的研经题:请查考耶稣对如何因应反对者的教导和榜样。可参考路四2223,五2126,六1113538,七3650,十一1454,十五17,二十147

 

思想和讨论:假使在教会之中,有会友反对基督教教义,你会给教会什么建议?试着从新约寻找答案。

 

思想和讨论:为什么逃避少年的私欲,和弃绝愚拙无学问的辩论,是聪明的作法?逃避和弃绝有没有差别?差别在哪里?

8.即使虚谈导致了错误的教导及败坏,一个基督徒的领袖仍要有怎样的信念(二19)?

                                             

                                             

9 a:二章2022节中,保罗的主旨为何?

                                             

                                             

    b这主旨与二章1619节,二章2326节各有什么关联?

                                             

                                             

10.保罗将逃避邪情私欲的教导(22节)放在远避争论,和以敬虔的态度劝诫抵挡真道的假教师这两段教导的中间。你是否想想有何邪情私欲,可使人不能够表现二章2426节的行为?

                                             

                                             

11.请归纳二章1426节的大意。

                                             

                                             

12.看了二章1426节的教导,你是否愿意在生活中哪一方面力求成长?可以再看看你在问题57b的答案,或想想是否有其它的感动。目前你想做的祷告与行动是什么?

                                             

                                             

更深入的研经题:从二章1426节列出两张表来,一是要逃避的陷阱;一是要追求的特质。

 

更深入的研经题:写出二章126节或二章1426节的大纲,以显示保罗的思想脉络。

 

思想和讨论:从二章1426节中选一节经文,纪在卡片上随时背诵。

 

13.写下你对二章1426节的问题。

                                             

                                             

给小组的建议

 

热身。以一个简单的问题帮助大家集中注意力,例如:若有人对基督徒的信仰、作法,或生活方式引发可能的争辩,你都是怎么处理?让每个人都有机会回答这个问题,但是对不愿意回答的人也不必勉强。

 

读经和归纳。请一个人大声地朗读二章1426节的经文,再请一些人归纳出这段经文的思想脉络。

 

发问。问题2不要讨论太久;它只是要使人更能体会保罗话语中的意思。若是某人因而记起一段深刻伤痛的回忆,待会儿你可以特别挪出一段时间好好和他谈一谈,也替他祷告。也许有人需要饶恕使他痛苦的人,或是为自己无礼的地方认罪悔改。

    另一方面,在这些经验中,也许有一项正可以做为范例,让我们明白问题4的那些反应如何实际可行。如果没有人要分享无用的争论的实际经验,那么你可以设计一个案例,然后,将问题4的反应应用在这个题目上。具体的案例常能助人掌握住教导的重点。

    当保罗提到少年的私欲时(二22),很多人一下子就想到性、酗酒和飚车。问题10则使大家考虑到这项警告的前后文。如果大家不了解,就再换

 

 

一种说法解释问题10。例如这些少年的私欲和愚拙无学问的辩论,与言语争辩有什么关系?是什么特质,使年轻人(和其它人)喜欢争辩?

 

评估和分享。假使你尚未评估你们这小组聚会的情形,那么现在是个好机会。你可以请大家说出(或用纸条写下来)他们最喜欢聚会的哪一点?最不喜欢的又是什么?最好在组员第二次总结这段经文之后,进行这项评估。

    有些应用是必须马上执行或祷告的,好让神在他们的习惯上开始动工。你可在小组中分享一节对你有影响的特殊经文,或是一项影响你生命某一层面的特殊行动计划,这对整个小组都有莫大的帮助。不论成功或挫败,都能教导整个小组,提出祷告事项,并解决问题。这样的检讨并不是用来显示谁在最短的时间内成辰得最多,而是让我们有机会在成长的过程中谦卑地付出,接受帮助。和朋友分享我们全力以赴而得的结果,可以帮助我们不过分依赖自己的力量。下次的聚会中,你可以挪用部分,甚至全部的时间,让每一个人部分享,在上个月当中他努力要在生活上应用的经文,以及目前进行的情形。或者,在往后的聚会中,你可以在会前先挪出一段时间,让那些想与大家分享的组员说出他想说的话。

 

敬拜。二章19节的经文提示了一些有关的诗歌,你可以找出来让大家唱一唱。如果你对自己曾与那些好争论的人或假教师发生争吵,甚至口出恶言,心存愧疚,可以在聚会开始之前,向神认罪悔改,如此你才能真正从错误的态度中回转。你也可以为那些抵挡的人(二2526)代祷,也为你自己的需要向神祷告。

 

    在第二章中,保罗教导提摩太在末世当怎样去行,语气的真切仿佛提摩太真的目睹了这些事情的发生:要躲开(5节)那些将被神弃绝的背道者。当时的情形也确是如此,在罗马帝国之中,到处充斥着乖谬邪恶的人,一如现在的世界一样,因末世乃是从耶稣第一次来到世间开始,到他再来为止。一千九百年后,各样事件的验证,使我们不得不更加相情保罗话语的真实性。── 校园导航《提摩太后书个人小组查经材料》